各設區(qū)市教育局、教研室、省康復中心：

為了貫徹黨的十八大精神，總結(jié)、交流全省廣大特殊教育工作人員和教師在殘疾兒童少年康復教育實踐中取得的寶貴經(jīng)驗和成果，促進提升我省康復教育科研水平，推進特殊教育事業(yè)穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展，經(jīng)與省教育廳基礎教育處共同研究，我室決定于2014年組織福建省特殊教育優(yōu)秀康復教育專題論文評選活動�，F(xiàn)將有關事項通知如下：

一、參評對象

從事特殊教育教學、康復、管理工作的特殊教育學校（園）、康復中心（機構）、普通中小學附設特殊教育班、隨班就讀（資源教室）、送教上門等的教師、管理人員、教研人員和醫(yī)療康復人員。

二、內(nèi)容要求

1．論文選題應圍繞康復教育主題，以視障、聽障、智障和自閉癥譜系障礙或其他類型障礙義務教育階段與非義務教育階段（0-6歲幼兒康復、高中職業(yè)教育）的某一個體或群體殘疾兒童少年，通過康復教育（缺陷補償），核心障礙癥狀明顯改善或溝通、交往、認知與融入社會生活等能力明顯提高的典型康復教育案例為主要內(nèi)容（不包括學困生）。

2．典型康復教育案例應具有某一個體或群體殘疾兒童少年在特殊教育學校（幼兒園、普通中小學附設特殊教育班）、康復機構隨班就讀（資源教室）、送教上門接受康復教育前的原始核心癥狀，以及實施康復教育的目標、具體訓練（含家庭配合訓練）的方法與過程及康復效果表現(xiàn)的詳細描述、反思和評價等，或歸納出新的康復訓練方法與經(jīng)驗。   

3．典型康復案例內(nèi)容要求康復教育對策明確具體，具有可操作性；結(jié)構嚴謹，條理清晰，文字流暢，觀點鮮明�？祻徒逃倪^程與成果應體現(xiàn)真實性、先進性、實效性。

4．為保護殘疾兒童少年隱私，文中凡需出現(xiàn)的殘疾兒童少年具體姓名均用化名，但在文后需另頁附：殘疾兒童少年的真實姓名、家庭父母姓名、職業(yè)、受教育程度等簡況及家長的聯(lián)系方式等內(nèi)容。

5．可以根據(jù)文章內(nèi)容需要，提供殘疾兒童少年接受康復教育的過程和效果的實證材料（如醫(yī)療機構的鑒定證明或測評報告、觀察評估量表、個別化康復訓練計劃、周活動計劃、康復教育效果測評方法與結(jié)論、照片、圖表、學生代表作品等），復印附后。

三、參評要求

1．參評論文可用議論文、記敘（敘事）文、說明文或小說等體裁表達，字數(shù)控制在5000字以內(nèi)為宜。

2．參評論文題目用宋體三號B，正文用宋體小四號，1.5倍行距，加頁碼用A4紙打印。題目下方及正文中均不署作者真實姓名與單位，封面用《福建省特殊教育優(yōu)秀康復教育專題論文參評申報表》（附件1）裝訂。個體項目署名不超過2人，群體項目署名不超過3人。

3．各設區(qū)市推薦的參評論文紙質(zhì)文稿一式2份，并填寫《參評福建省特殊教育優(yōu)秀康復教育專題論文匯總表》(附件2)，于2014年6月6日前郵寄福州市五四路217號（郵編350003）福建省普通教育教學研究室林維超教研員收(聯(lián)系電話：13609561351)，同時將參評論文電子文稿按匯總表的排序命文件名，與匯總表一同發(fā)電子郵件至fzlwc08@163.com。逾期不再受理，也不接受個人申報。

四、評選程序

1．各基層有關單位可送向市級評委會推薦若干篇參加市級初評。

2．請各設區(qū)市教育局組建評委會（成員及負責人名單于4月30日前報省普教室），做好向轄區(qū)內(nèi)各基層有關單位轉(zhuǎn)發(fā)本通知、論文的征集、初評工作，在市級評選的基礎上擇優(yōu)推薦不超過20篇（省康復中心送5篇），參加省級評選。

3．我室將聘請有關專家組成評委會對參評論文進行評選，按比例評出等級獎，頒發(fā)獲獎證書。

五、本活動不收任何評審費。

附件1：福建省特殊教育優(yōu)秀康復教育專題論文參評申報表

附件2：參評福建省特殊教育優(yōu)秀康復教育專題論文匯總表

（電子文檔掛在福州市盲校網(wǎng)站：http://www.fzlgxx.com/）

福建省普通教育教學研究室

二○一四年二月十一日

關鍵詞：康復教育  案例  專題論文  評選