摘要：“音樂基礎(chǔ)知識”和“音樂基本技能”在盲校音樂教學(xué)中非常重要，而作為音樂雙基教學(xué)中的重要組成部分——學(xué)習(xí)盲譜和教授樂理，學(xué)習(xí)過程常常相當(dāng)枯燥。通過有效利用盲生的興趣進行音樂雙基教學(xué)可以把音樂基礎(chǔ)知識和基本技能包裹在音樂興趣里教給學(xué)生，達到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：音樂，興趣，基礎(chǔ)知識，教學(xué)

音樂學(xué)科的雙基訓(xùn)練在面向盲生的教學(xué)中更為重要

盲校的學(xué)生因視覺障礙，活動的空間范圍小，生活、娛樂的內(nèi)容比起健全孩子更顯得單調(diào)。因此，音樂在盲生的生活中有著特殊的重要性。樂器演奏技巧是盲校音樂教學(xué)中重要的內(nèi)容之一，在義務(wù)教育階段應(yīng)該培養(yǎng)盲生樂器演奏能力。因為這種能力能夠幫助盲生正確欣賞音樂及進行一切音樂活動，如比賽、演出等。而音樂更是情感的藝術(shù)，盲生的各種情感體驗只有通過音樂活動才能得到充分的表達。無論是唱歌、彈琴或歌曲寫作都需要扎實的音樂基本功。“音樂基礎(chǔ)知識”和“音樂基本技能”在盲校音樂教學(xué)中尤為重要。

盲譜和樂理像一對翅膀幫助盲人翱翔于音樂的天空

1、盲文樂譜簡介

盲文是由法國盲人路易·布萊爾于1824年專為盲人設(shè)計創(chuàng)造的。盲文又稱點字、凸字，它是一種用手指摸讀的文字。盲文是用點字板、點字打印機等在紙張上制作出不同組合的凸點而組成，每一個方塊的點字是由六點組成。 6個凸點，加上空白，共有64個變化。也就是這64個變化，組合成盲文的英語、法語、日語、漢語拼音、數(shù)學(xué)符號、物理符號、化學(xué)符號等等。

盲文樂譜就像五線譜一樣是國際通用的樂譜，有關(guān)國際機構(gòu)于1956年在巴黎會議上討論并通過了一整套的盲文音樂符號，包括了所有常見樂器的記譜法。而我國也在50年代統(tǒng)一了一套民族樂器的盲文符號。盲譜象盲文一樣，也由點來顯示。在六個點的位置上，不同的排法代表了不同的音高和時值。它們的不同組合代表著所有的表情記號、裝飾音記號以及音程號等等。

2、盲校學(xué)生應(yīng)掌握的樂理內(nèi)容

本文所指的樂理內(nèi)容是大專音樂院校所使用的《基礎(chǔ)樂理》課本，其中包括調(diào)式、音程、和弦、轉(zhuǎn)調(diào)等知識。這些知識主要是為了讓盲校學(xué)生有能力為歌曲彈伴奏。我也向盲校學(xué)生介紹《曲式學(xué)》中的部分內(nèi)容，如“單二部曲式”、“復(fù)二部曲式”、“單三部曲式”等等。這些知識是為了幫助學(xué)生更好的欣賞音樂，并為將來學(xué)習(xí)歌曲寫作打下基礎(chǔ)。

在興趣中學(xué)習(xí)音樂

作為音樂雙基教學(xué)中的重要組成部分——學(xué)習(xí)盲譜和教授樂理，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程往往是相當(dāng)枯燥而艱苦的。為了解決教學(xué)過程中的枯燥與單調(diào)，我在多年的教學(xué)實踐中，觀察興趣對盲生音樂學(xué)習(xí)的影響，發(fā)現(xiàn)濃厚的興趣能夠產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力。于是在教學(xué)之前，我首先把握學(xué)生的興趣所在，用興趣包裹復(fù)雜枯燥音樂基礎(chǔ)知識和艱苦的音樂基本技能訓(xùn)練，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中品味甘甜，跨越艱苦。一直以一種甘之若飴的感覺輕松地學(xué)習(xí)老師所要教授給他們的音樂知識，進行基本技能訓(xùn)練，音樂水平逐步地得到了提高。

盲生音樂興趣中包含的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能

目前，數(shù)碼產(chǎn)品相當(dāng)普及，中學(xué)生手持手機或mp3聽歌處處可見。盲生和普通學(xué)校的學(xué)生一樣，對周杰倫、張杰、張韶涵等歌手的流行歌曲非常癡迷。流行歌曲較初中音樂教材中的歌曲更長，更復(fù)雜�，F(xiàn)將其基本特點分析如下：

1、節(jié)奏  “切分音”、“弱起拍”、“符點音符”、“先現(xiàn)音”、“沿留音”等有難度的音樂節(jié)奏，在流行歌曲中相當(dāng)常見。

2、音程 在流行歌曲中，可能有一些“大跳音程”，也可能會遇到歌詞很密又唱得很快、局部音高只有細微差別的地方。   

3、“調(diào)式”、“曲式” 流行歌曲的調(diào)式、曲式具有多樣性。

4、“和弦” 、“和弦的轉(zhuǎn)位”流行歌曲中所包含的這方面知識對于盲校里學(xué)習(xí)樂器演奏的學(xué)生來說，是很必要的。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣  引發(fā)學(xué)習(xí)動力

“和弦” 、“和弦的轉(zhuǎn)位”等知識很難在歌曲教學(xué)中傳授給學(xué)生。因為多數(shù)中學(xué)生的聽力水平達不到聽出歌曲、樂曲中的“和弦級數(shù)”，教授這些有難度的樂理知識，教師要把“我要教給你”變成“你要請我教”。所以我在吉他、鋼琴、電子琴上彈出豐富的“和聲”，令學(xué)生羨慕，使他們很希望自己也能做到。我告訴學(xué)生這些“和聲”都是由“和弦”連接而成的，你們?nèi)绻莆樟恕昂拖摇�、“音程”的知識，以后就可以自己為歌曲配伴奏。有些學(xué)生非�？释軌蜻_到這樣的目標，當(dāng)他們覺得這些知識很實用而且有收獲，就有了學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力是老師有目的培養(yǎng)和引發(fā)出來的。目的就是良好的教學(xué)效果。

在通俗歌曲中，不乏清新優(yōu)美、內(nèi)容健康的作品。音樂老師不妨選擇一些優(yōu)秀的、學(xué)生愛唱的通俗歌曲，補充到課堂教學(xué)中來，對于音樂雙基訓(xùn)練教學(xué)效果出乎意料的好。

利用興趣訓(xùn)練音準

王蕾，初一女生。音樂學(xué)習(xí)中遇到問題是唱歌很會跑調(diào)，音準和節(jié)奏感也很差。她唱歌時會受到個別男生的嘲笑。

興趣：她非常愛唱張韶涵的歌。天天聽，并經(jīng)常跟著錄音唱。

訓(xùn)練方法：首先老師及時地告訴學(xué)生：唱歌是為了快樂，沒必要因為音準問題而不敢唱。消除她的心理障礙。然后，當(dāng)她唱走調(diào)時，老師就在鋼琴上彈奏一兩個她剛唱過的“樂句”，把她的歌聲帶回原調(diào)。老師還有意地選擇歌曲中較難掌握的樂句作為“視唱練耳”的曲子，教她“模唱”，直至唱準為止。由于得到了音樂老師的正確指導(dǎo)，一年后，當(dāng)我們排練《隱形的翅膀》時，她跟著伴奏音樂演唱已經(jīng)能找準調(diào)，節(jié)奏也唱的很準。王蕾的進步證明了唱歌嚴重跑調(diào)的人通過一段時間的訓(xùn)練，音準水平是可以提高的。

利用興趣訓(xùn)練節(jié)奏

張杰，初一男生。樂感很好，因此老師對他的要求就更高。

興趣：喜歡流行歌曲，喜歡彈吉他。

訓(xùn)練項目：節(jié)奏。當(dāng)學(xué)生在課堂上把老師所教授的歌曲學(xué)會后，老師會要求學(xué)生站起來邊用手擊打拍子邊唱。這時，歌曲節(jié)奏中的每一個細節(jié)都清晰可見。如果學(xué)生沒有唱準，老師便及時加以糾正。張杰在學(xué)唱《大約在冬季》這首歌時，起初他沒有領(lǐng)悟到歌曲中“先現(xiàn)音”這種節(jié)奏型的感覺，老師就邊打拍子邊為他做示范，并且手把手地教他打節(jié)拍，直到他領(lǐng)悟為止。像《紅蜻蜓》、《蝴蝶飛呀》這樣的通俗歌曲中都有很復(fù)雜的“弱起拍”節(jié)奏，老師也是同樣耐心地手把手地教他。歌曲學(xué)多了，他自然就掌握了各種常用的有難度的節(jié)奏型，課后，當(dāng)他跟著錄音學(xué)歌時，就很容易把歌曲的節(jié)奏唱得更準確。

利用興趣訓(xùn)練演奏

任祥。從小學(xué)到高中畢業(yè)，我對他進行了長達十二年的音樂訓(xùn)練。

興趣：薩克斯演奏電子琴演奏 達到專業(yè)演奏水平

他在盲校讀小學(xué)時，我就教他彈電子琴、鋼琴。在教他彈琴的同時，我還將《基礎(chǔ)樂理》這本書中的調(diào)性、調(diào)式、轉(zhuǎn)調(diào)等內(nèi)容全部教給他，使他可以自己為歌曲編配和弦。后來我還教他吹薩克斯，通過三年多的刻苦練習(xí)，他的演奏水平已達到一定程度，我就請我自己的薩克斯老師繼續(xù)教他。當(dāng)他薩克斯吹到八、九級時，遇到了很大的困難，因為他看不見樂譜，只能聽CD唱片學(xué)習(xí)那些練習(xí)曲和獨奏曲。外國音樂節(jié)奏之復(fù)雜、變化音之多、轉(zhuǎn)調(diào)之頻繁、演奏速度之快，其難度是可想而知的。而任祥同學(xué)憑著自己對音樂懷有的極大興趣，通過反復(fù)的聽、唱、演奏，細心地分辨每一個節(jié)奏和旋律，每遇到節(jié)奏和曲調(diào)有變化時就積極地請教老師，在老師的指導(dǎo)和自己的不懈努力下，終于在薩克斯的演奏方面取得了很大的成就，曾獲得全國殘疾人文藝比賽器樂組二等獎！

利用興趣培養(yǎng)音樂綜合能力

黃延平的音樂興趣廣泛，尤其喜歡即興伴奏，MIDI制作，歌曲寫作，歌曲演唱。

延平是我最優(yōu)秀的學(xué)生之一，初來盲校讀書時，我見這孩子很聰明，樂感很好，具有音樂學(xué)習(xí)的天賦。便與他的家長協(xié)商，專門為他設(shè)計了一套學(xué)習(xí)音樂的方案。我先自己教他鋼琴即興伴奏，4年后再外請鋼琴專業(yè)老師更加深入地對他進行訓(xùn)練，使黃延平同學(xué)的鋼琴即興伴奏水平得到了顯著地提高。我則在樂理、聽音、節(jié)奏、和弦連接法等方面對他進行嚴格的訓(xùn)練。使他可以用鍵盤樂器為歌曲配伴奏。后來，黃延平考上了北京市聯(lián)合大學(xué)，成為集MIDI音樂制作、鋼琴即興伴奏、作曲演唱才華為一身的音樂人。

結(jié)語：

盲校學(xué)生天天都在聽音樂，聽多了自然就會唱。如果音樂老師能有效地利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣所蘊含的巨大學(xué)習(xí)動力，引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)時，把歌曲唱得更精準，處理得更到位。愿意接受有難度的音樂基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練，學(xué)生的音樂水平就能有長足的進步。通過以興趣帶動學(xué)習(xí)熱情的方法，學(xué)生對于音樂作品的認識就會從模糊逐漸變?yōu)榍逦@種教學(xué)方法達到了授之以漁的效果。

要特別指出的是：盲校初中音樂教學(xué)還是要以初中音樂課本為基礎(chǔ)，教唱優(yōu)秀的通俗歌曲，只能作為課堂教學(xué)內(nèi)容的補充。首先，學(xué)習(xí)盲文樂譜需要借助著盲文音樂課本才能進行；其次，音樂課本中，有著豐富的內(nèi)容，既有我國優(yōu)秀的民族民間音樂，又有外國的優(yōu)秀音樂作品。

無論是教唱優(yōu)秀的通俗歌曲還是教授初中音樂課本中的內(nèi)容，目的都是提高學(xué)生基本的音樂素養(yǎng)，擴大學(xué)生的文化視野，促進個人全面發(fā)展，使學(xué)生具有感受音樂、表現(xiàn)音樂和欣賞音樂的能力。有效地利用盲生的興趣進行音樂雙基教學(xué)就是通往這一教學(xué)目標的捷徑。